习近平主席曾指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。为进一步提升教师的专业素养，创新教学方式，打造高效课堂，德雅高级中学高效课堂展示活动持续推进，来自文科组和综合组的4位老师，通过巧妙的教学设计，让看似枯燥的知识变成了同学们追捧的文化盛宴。
砥砺奋进谱新章
政治组
《人的认识从何而来》 程瑞红
程老师以“你了解‘萝卜快跑’吗？”为议题引入课堂主题，具体阐述实践和认识的关系。在课堂教学过程中，通过精心设计的教学环节，将理论知识与实际案例相结合。在小组讨论环节，将学生们分成若干小组，围绕“是否支持‘萝卜快跑’”展开了激烈的探讨，课堂气氛活跃，师生互动频繁。
政治组
《概念的概述》 胡立君
以“盗”“殴”案例导入，又通过柏拉图定义“人”、“白头翁”等案例层层深入，形成“案例链”，同时胡老师设计小组讨论环节，分组讨论“概念与语词关系”、举例说明外延关系，引导学生主动探究。在易错易混知识辨识部分，胡老师通过小游戏的形式，成功吸引了学生的注意力，增加了课堂的趣味性。
历史组
《马克思主义的诞生与传播》 杨晓晴
杨老师在授课过程中渗透时空观念，通过史料、漫画、师生互动、自主学习等方式，梳理同时段内相互渗透、互为因果的历史线索，使学生们了解马克思主义诞生的历史条件。教师通过视频和材料阐述《共产党宣言》的主要内容，提升学生的阅读能力，进而使其利用文字资料获取所需信息，培养历史解释能力。整堂课课堂节奏紧凑，时间利用率高，目标达成度良好。
综合组
《篮球交叉步持球突破》 李杰
李杰老师以NBA球星经典突破动作为切入点，瞬间点燃了学生们的学习热情。同时结合实战场景，使学生明确了技术动作的应用价值，让学习目标更加清晰。通过分解动作示范，将交叉步持球突破动作拆解为“降低重心”、“交叉跨步”、“推放球”、“加速超越”四个关键步骤，让学生们明确动作要领。在练习环节，设置了分层训练任务，从原地徒手模仿练习，到持球慢速突破练习，再到实战情境下的对抗练习，循序渐进，帮助学生掌握持球技能。在巩固环节，李老师组织“1v1突破挑战赛”，要求学生在对抗中灵活运用交叉步技术，既检验了学习成果，又培养了竞技意识。一节课下来课堂氛围分外活跃，学生参与度极高。
教研解秘提效
程老师的教学设计巧妙，教学目标明确，教学方法灵活多样，充分体现了以学生为中心的教学理念。同时教师采用小组讨论、互动问答、情景模拟等多样化的教学方法，引导学生积极思考、主动参与。程老师突破传统评价局限，通过即时评价反馈、教师评价、同伴互评等多种方式构建多元动态体系，课堂效果显著。
胡老师通过“案例链”，让抽象逻辑知识与生活情境紧密结合，便于学生从具体现象中归纳概念本质，符合“从特殊到一般”的认知逻辑。教师设计小组讨论，使学生在表达与思辨中建构知识，体现了“以学为中心”的理念。教学内容层层递进，同时借助图示、表格等工具使抽象概念可视化，有效提升课堂效率。
杨老师的这堂课教学目标清晰，可操作性强；学生主体地位突出，参与面广、思维活跃度高；教师教学策略运用娴熟，史料精选、问题驱动、技术辅助恰到好处，有效突破了难点；历史学科核心素养在关键环节得到有效落实；课堂节奏紧凑，时间利用率高，体现了教师深厚的功底和对高效课堂的深刻理解。
李老师的这节课目标达成度高，学生能准确完成关键技术动作，90%以上学生掌握了动作要领，体现出了教学设计的有效性；“学—练—赛”一体化，课堂结构清晰，从分解练习到综合应用层层递进，符合运动技能形成规律，凸显了体育学科核心素养的培养；教师示范引领到位，李老师的示范动作标准，语言简洁有力，尤其在纠错环节采用“口诀化”提示，帮助学生快速理解技术要领。
"理科铸就改变世界的力量，文科孕育温暖人间的光芒"。作为守护人性温度的基石，文科的滋养恰似春风化雨，润物无声却历久弥新！此次高效课堂展示活动，不仅是一次教学技能的展示，更是一场人文精神的接力，让"立德树人"的教育本质在知识及技能的传授中完成精神传承，让核心素养的培养横亘课堂、教师、学生共同谱绘的碧蓝长空。
供稿： 胡立君 程瑞红 杨晓晴 李杰
统稿：仲红芝
审核：朱国财
编辑：张涵池
核发：王贵臣
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